Por Liliana Becerril Rojas<\/p>\n\n\n\n
Cuando hablamos de Educaci\u00f3n, desde un punto de vista sociol\u00f3gico, hablamos del mecanismo utilizado por un sistema para inculcar un conjunto de principios que tienen como prop\u00f3sito legitimar la din\u00e1mica establecida por un r\u00e9gimen. Es decir, es un prisma autorizado por el cual los individuos que conforman a una sociedad deben ver la realidad para ser aceptados y funcionales dentro de la comunidad.<\/p>\n\n\n\n
En la actualidad, gracias a las nuevas tecnolog\u00edas \u2014y a la imposibilidad de restringir la informaci\u00f3n que se genera y difunde en ellas\u2014 es dif\u00edcil controlar los criterios que conforman la visi\u00f3n de cada persona que tiene acceso a las plataformas inform\u00e1ticas. El conocimiento, entonces, est\u00e1 disponible para quien lo busque, sin tener que remitirse a alg\u00fan tipo de filtro restrictivo.<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n, frente a este acceso ilimitado de la informaci\u00f3n debe conformar el cimiento bajo el que debe interpretarse, no solo para que las nuevas generaciones puedan integrarse a una comunidad local, sino a la comunidad mundial, en un tiempo en que la informaci\u00f3n se ha convertido en el activo m\u00e1s importante de la humanidad. El reto, entonces, es ofrecer una educaci\u00f3n integral, que no discrimine hechos ni ignore sucesos que han construido el presente y que ser\u00e1n determinantes para el futuro. Como sociedad mundial ya vivimos un oscurantismo en la Edad Media en el que la religi\u00f3n sataniz\u00f3 a la ciencia, pero no pudo contener el c\u00famulo de conocimientos que se gener\u00f3 y se populariz\u00f3. Actualmente ese oscurantismo no tiene posibilidades de vivir, pero s\u00ed se convierte en un indicador de retroceso.<\/p>\n\n\n\n
Actos como la censura de visiones y expresiones opuestas a la ideolog\u00eda del r\u00e9gimen en el poder de una sociedad ponen de manifiesto una incapacidad para ejercer un valor tan importante y necesario como la inclusi\u00f3n. Censurar hechos o palabras en aras de pretender borrar de la memoria colectiva alg\u00fan hecho resulta absurdo, porque no hay forma de generar una amnesia generalizada, pero selectiva de aquellas cosas que no convienen a una ideolog\u00eda empoderada.<\/p>\n\n\n\n
No es posible borrar lo ocurrido en el pasado, tampoco es conveniente, a\u00fan cuando los hechos sean dolorosos, porque son referentes indispensables para no repetir los errores cometidos, pues un tropiezo se convierte en aprendizaje cuando se asimila y se capitaliza para obtener mejores resultados.<\/p>\n\n\n\n
Cuando se pretende minimizar un hecho, una ideolog\u00eda o una tendencia, lo \u00fanico que se consigue es otorgarle un poder superior, pues tras ese intento anulador hay miedo, un miedo de grandes dimensiones que incapacita a quien censura para poder entender la realidad como es y aprovechar sus propias oportunidades.<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n, hoy en d\u00eda, debe ofrecer las bases para entender el mundo, para funcionar en \u00e9l y sus circunstancias, que d\u00eda con d\u00eda se renuevan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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