{"id":87102,"date":"2021-01-05T09:23:50","date_gmt":"2021-01-05T14:23:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.contextosdigital.com\/?p=87102"},"modified":"2021-01-05T09:23:52","modified_gmt":"2021-01-05T14:23:52","slug":"cuentan-alumnos-de-educacion-basica-de-cam-y-usaer-con-libros-en-braille-y-macrotipo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/?p=87102","title":{"rendered":"Cuentan alumnos de Educaci\u00f3n B\u00e1sica de CAM y USAER con libros en braille y macrotipo"},"content":{"rendered":"\n<p>La Secretar\u00eda de\nEducaci\u00f3n P\u00fablica del Estado (SEPE) y la Unidad de Servicios Educativos de\nTlaxcala (USET), fortalece la Educaci\u00f3n Especial de alumnas y alumnos de\nPrimaria y Secundaria, que son atendidos en los Centros de Atenci\u00f3n M\u00faltiple\n(CAM) y en Unidades de Apoyo a la Educaci\u00f3n Regular (USAER), con libros de\ntexto en braille y macrotipo.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Ruth\nCervantes Guzm\u00e1n, jefa del Departamento de Educaci\u00f3n Especial de la USET, en el\nmarco del D\u00eda Mundial del Braille, reconoci\u00f3 el apoyo del Secretario de\nEducaci\u00f3n P\u00fablica, Florentino Dom\u00ednguez Ord\u00f3\u00f1ez, para que fueran entregados 122\npaquetes de libros con caracter\u00edsticas especiales a igual n\u00famero de estudiantes\ncon discapacidad visual.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;\u201cCon estos\nmateriales pedag\u00f3gicos las y los alumnos con baja o nula visi\u00f3n contar\u00e1n con\nlos elementos necesarios para seguir sus aprendizajes, con lo que se refrenda\nel compromiso de la administraci\u00f3n de Marco Mena con una educaci\u00f3n incluyente y\nde calidad\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Abund\u00f3 que,\nel Departamento de Educaci\u00f3n Especial de la USET, atiende a 35 alumnos con\nceguera; de ellos, 17 son atendidos en las USAER y 18 son atendidos en los CAM.\nTodos estos alumnos acceden al sistema de lectura y escritura Braille a trav\u00e9s\nde los contenidos educativos por medio de los libros de texto gratuitos\ndesarrollados en este formato.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Cervantes\nGuzm\u00e1n, inform\u00f3 que la distribuci\u00f3n de los materiales pedag\u00f3gicos se realiz\u00f3 de\nla siguiente manera, para el caso del CAM se entregaron 17 libros en el sistema\nBraille y 19&nbsp;en macrotipo&nbsp;para Educaci\u00f3n Primaria; en tanto que, para\nSecundaria fueron dos paquetes en el sistema Braille y uno en&nbsp;macrotipo,\nhaciendo un total de 39 paquetes de libros de texto.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Para las\nUSAER, se entregaron 11 libros en el sistema Braille y 52\nen&nbsp;macrotipo&nbsp;para Educaci\u00f3n Primaria; dos para el sistema en Braille\ny 15 en&nbsp;macrotipo&nbsp;para Secundaria; para el caso de Telesecundarias se\nentreg\u00f3 uno en Braille y dos en&nbsp;macrotipo, para hacer un total de 83\npaquetes de libros de texto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica del Estado (SEPE) y la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (USET), fortalece la Educaci\u00f3n Especial de alumnas y alumnos de Primaria y Secundaria, que son atendidos en los Centros de Atenci\u00f3n M\u00faltiple (CAM) y en Unidades de Apoyo a la Educaci\u00f3n Regular (USAER), con libros de texto en braille [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":87103,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-87102","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-local"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/87102","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=87102"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/87102\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":87104,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/87102\/revisions\/87104"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/87103"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=87102"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=87102"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=87102"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}