{"id":46790,"date":"2016-09-09T08:31:48","date_gmt":"2016-09-09T13:31:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.contextosdigital.com\/?p=46790"},"modified":"2016-09-09T08:31:48","modified_gmt":"2016-09-09T13:31:48","slug":"inicia-sepe-proceso-de-promocion-a-ninos-sobresalientes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/?p=46790","title":{"rendered":"Inicia SEPE proceso de promoci\u00f3n a ni\u00f1os sobresalientes"},"content":{"rendered":"<p>La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica del Estado (Sepe) a trav\u00e9s del departamento de Educaci\u00f3n Especial de Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (Uset), lleva a cabo el proceso de promoci\u00f3n anticipada dirigida a alumnos con aptitudes sobresalientes de educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n<p>Gabriel Hern\u00e1ndez Moctezuma, coordinadora de atenci\u00f3n educativa a alumnos con aptitudes sobresalientes de educaci\u00f3n especial, explic\u00f3 que los estudiantes con aptitudes sobresalientes son aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen en uno a m\u00e1s de los siguientes campos del quehacer humano; cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico, human\u00edstico-social, art\u00edstico o de acci\u00f3n motriz.<\/p>\n<p>Mencion\u00f3 que estos alumnos requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades y satisfacer sus necesidades e intereses, en beneficio propio y el de la sociedad, se consideran cinco tipos de aptitudes sobresalientes; intelectual, creativo, socioafectivo, art\u00edstico y psicomotriz.<\/p>\n<p>La coordinadora detall\u00f3 que a partir de que el padre de familia o docente detectan al ni\u00f1o en este mes de septiembre, entran en un proceso de evaluaci\u00f3n, para que a partir del mes de octubre soliciten la evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica, posteriormente el colectivo docente en el Consejo T\u00e9cnico Escolar de noviembre determinar\u00e1 si es candidato a participar en este proceso y ser\u00eda a partir del mes de enero cuando se puede efectuar la promoci\u00f3n.<\/p>\n<p>\u201cLos alumnos que participan en esta promoci\u00f3n es porque ha sido una necesidad para ellos, es decir, tendr\u00e1n la posibilidad de seguir con el desarrollo de sus capacidades y talentos con alumnos mayores sin ning\u00fan problema\u00bb.<\/p>\n<p>En caso de que el alumno sea propuesto como candidato a la acreditaci\u00f3n y promoci\u00f3n anticipada por la educadora, docente o tutor, ser\u00e1 el director de la escuela quien informe de este hecho a los padres de familia y poder iniciar as\u00ed el desarrollo que la normatividad establece.<\/p>\n<p>Para mayores informes acudir al departamento de Educaci\u00f3n Especial, en la Oficinas de la SEPE-USET , sito en carretera Tlaxcala Puebla km. 1.5, interior 5, Col. Las \u00c1nimas o al tel\u00e9fono 246 462600 ext. 1113.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica del Estado (Sepe) a trav\u00e9s del departamento de Educaci\u00f3n Especial de Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (Uset), lleva a cabo el proceso de promoci\u00f3n anticipada dirigida a alumnos con aptitudes sobresalientes de educaci\u00f3n b\u00e1sica.<br \/>\n Gabriel Hern\u00e1ndez Moctezuma, coordinadora de atenci\u00f3n educativa a alumnos con aptitudes sobresalientes de educaci\u00f3n especial, explic\u00f3 que los estudiantes con aptitudes sobresalientes son aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen en uno a m\u00e1s de los siguientes campos del quehacer humano; cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico, human\u00edstico-social, art\u00edstico o de acci\u00f3n motriz.<br \/>\n Mencion\u00f3 que estos alumnos requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades y satisfacer sus necesidades e intereses, en beneficio propio y el de la sociedad, se consideran cinco tipos de aptitudes sobresalientes; intelectual, creativo, socioafectivo, art\u00edstico y psicomotriz.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":46791,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-46790","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-local"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/46790","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=46790"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/46790\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":46792,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/46790\/revisions\/46792"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/46791"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=46790"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=46790"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=46790"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}