Por Verenise S\u00e1nchez<\/p>\n
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En el marco del D\u00eda Mundial de la Poblaci\u00f3n que se celebra este 11 de julio, un grupo de investigadoras de la Universidad de Barcelona analizan la situaci\u00f3n laboral de las personas con discapacidad auditiva en M\u00e9xico.<\/p>\n
Se trata de la investigadora mexicana Itzel Moreno Vite, quien realiza un doctorado en formaci\u00f3n del profesorado, pr\u00e1ctica educativa y comunicaci\u00f3n en dicha universidad espa\u00f1ola, junto con la doctora Mar\u00eda del Pilar Fern\u00e1ndez Viader.<\/p>\n
En entrevista para la Agencia Informativa Conacyt, Moreno Vite invit\u00f3 a los tres \u00f3rdenes de gobierno, a las empresas y a la sociedad en trabajar juntos para educar, capacitar e incorporar a estas personas a la fuerza laboral, ya que dijo \u201cse est\u00e1 desperdiciando este talento\u201d.<\/p>\n
\u201cLas personas sordas se caracterizan por su alto desempe\u00f1o laboral cuando est\u00e1n adecuadamente preparadas e incluidas porque presentan una habilidad superior a la media oyente para representarse el mundo de forma visual\u201d, cit\u00f3 Moreno Vite al art\u00edculo cient\u00edfico Deaf Cognition. Foundations and outcomes, publicado en 2008.<\/p>\n
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Cifras que ensordecen<\/p>\n
M\u00e1s de cinco por ciento de la poblaci\u00f3n mundial, es decir, alrededor de 360 millones de personas padecen p\u00e9rdida de audici\u00f3n discapacitante, de acuerdo con datos de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS).<\/p>\n
Si bien esto es a nivel mundial, M\u00e9xico no es la excepci\u00f3n ya que m\u00e1s de siete millones de personas presentan alg\u00fan tipo de discapacidad. De los cuales, 33.5 por ciento tiene limitaciones para escuchar, de acuerdo con la Encuesta Nacional de la Din\u00e1mica Demogr\u00e1fica 2014 (Enadid), realizada por el Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda (Inegi).<\/p>\n
De esta cantidad, solo 13 por ciento nace con esta discapacidad, el resto la adquiere durante su vida, ya sea por accidente, enfermedad, proceso de envejecimiento o un hecho violento, as\u00ed lo refiere el documento.<\/p>\n
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Fuerza laboral que no se escucha<\/p>\n
trab audi 16La fuerza laboral de estas personas se desaprovecha en M\u00e9xico, ya que de acuerdo con informes del Inegi, 70 por ciento de la poblaci\u00f3n mexicana con discapacidad es inactiva econ\u00f3micamente.<\/p>\n
Con el objetivo de ayudar a que m\u00e1s personas con dicha discapacidad se puedan incorporar al campo laboral y puedan tener una formaci\u00f3n acad\u00e9mica adecuada, Itzel Moreno Vite, quien con una beca del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnolog\u00eda (Conacyt) realiza un doctorado en la Universidad de Barcelona, analiza los programas educativos y de formaci\u00f3n laboral que se implementan en los Centros de Atenci\u00f3n M\u00faltiple (CAM) y el Centro de Integraci\u00f3n Laboral (CIL), en Jalisco.<\/p>\n
\u201cEn estos centros se ofrecen talleres en los cuales se les ense\u00f1an oficios que dan al alumno competencias laborales para promover su autonom\u00eda, convivencia social y productiva y mejorar su calidad de vida\u201d, explic\u00f3 Moreno Vite.<\/p>\n
En los talleres se ense\u00f1a carpinter\u00eda, limpieza, cocina, corte y confecci\u00f3n, jardiner\u00eda, dibujo t\u00e9cnico, mecanograf\u00eda, entro otros oficios. Cabe destacar que en estos cursos los estudiantes sordos comparten clases con otros alumnos que presentan discapacidad como la mental.<\/p>\n
Lo cual no es tan prudente ya que cada discapacidad debe ser atendida de manera espec\u00edfica y con herramientas adecuadas, pues \u201ca mejor educaci\u00f3n y preparaci\u00f3n, mejor inclusi\u00f3n laboral\u201d.<\/p>\n
\u201cRecomendamos el reconocimiento de la diversidad de necesidades y caracter\u00edsticas espec\u00edficas de las personas con discapacidad, en consecuencia, una respuesta educativa no generalizable sino espec\u00edfica para los estudiantes sordos\u201d, subray\u00f3 Itzel Moreno Vite.<\/p>\n
Asimismo a\u00f1adi\u00f3 que \u201cla comunidad sorda participante en estos talleres demanda su incorporaci\u00f3n temprana a la lengua de se\u00f1as, grupos exclusivos de estudiantes sordos en educaci\u00f3n b\u00e1sica, m\u00e1s maestros sordos e int\u00e9rpretes\u201d.<\/p>\n
Adem\u00e1s, para las personas que quieran continuar con su formaci\u00f3n acad\u00e9mica es necesario ayudarlos a que desarrollen sus competencias generales para que puedan ingresar a la preparatoria en mayor igualdad de condiciones que sus compa\u00f1eros oyentes.<\/p>\n
Tambi\u00e9n sugiri\u00f3 desarrollar un modelo de empresa-escuela con talleres autosustentables. \u201cLos talleres que proponemos se desarrollan exitosamente en centros educativos de Europa, como por ejemplo, un taller de hosteler\u00eda, cocina con comedor\/restaurante p\u00fablico, reciclado de papel y pl\u00e1stico, elaboraci\u00f3n de l\u00e1cteos, cultivo hidrop\u00f3nico y crianza del pez tilapia\u201d.<\/p>\n
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Aprovechar este talento<\/p>\n
Mar\u00eda del Pilar Fern\u00e1ndez Viader, investigadora de la Universidad de Barcelona y tutora de la tesis de la estudiante mexicana, llam\u00f3 a realizar acciones m\u00e1s incluyentes para la sociedad con discapacidades.<\/p>\n
\u201cEl gobierno deber\u00eda propiciar la incorporaci\u00f3n de las personas con discapacidad auditiva al campo laboral porque se podr\u00eda reducir costos gubernamentales y de la familia si la persona sorda o con otra discapacidad, es activa econ\u00f3micamente\u201d.<\/p>\n
Las empresas tambi\u00e9n deber\u00edan de ser m\u00e1s incluyentes con las personas con discapacidad ya que se vuelven socialmente responsables, lo que impacta positivamente en su clima laboral y en la percepci\u00f3n externa del cliente. \u201cEl beneficio es para todos\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n
En este sentido, Itzel Moreno Vite a\u00f1adi\u00f3 que \u201cdesperdiciar este talento es no reconocer las diferencias e intentar dar una respuesta laboral y educativa general para la discapacidad\u201d.<\/p>\n
Manifest\u00f3 que si no se invierte en educaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n a las personas con discapacidad \u201cse agudizar\u00e1 el rezago educativo y como pa\u00eds quedamos penosamente muy atr\u00e1s del cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030\u201d.<\/p>\n
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C\u00f3mo lo han aprovechado otros pa\u00edses<\/p>\n
Varios pa\u00edses n\u00f3rdicos como Finlandia y Dinamarca, adem\u00e1s de Estados Unidos y Espa\u00f1a, cuentan con varios casos de \u00e9xito en la inclusi\u00f3n laboral de personas con discapacidad, se\u00f1al\u00f3 Mar\u00eda del Pilar Fern\u00e1ndez Viader.<\/p>\n
\u201cLa raz\u00f3n del \u00e9xito es que sus programas educativos son espec\u00edficos para cada discapacidad desde el jard\u00edn de ni\u00f1os y tambi\u00e9n gracias a la existencia de organizaciones y fundaciones que apoyan a estas personas\u201d.<\/p>\n
Finlandia, por ejemplo, maneja un sistema en el que el ni\u00f1o sordo inicia el aprendizaje de la lengua de se\u00f1as desde el maternal en grupos exclusivos de estudiantes sordos y esa educaci\u00f3n biling\u00fce (lengua de se\u00f1as y espa\u00f1ol) se acompa\u00f1a por 12 a\u00f1os. Maneja tambi\u00e9n una casa de estancia para apoyo de tutor\u00edas junto a la escuela y, por la tardes, el ni\u00f1o es atendido.<\/p>\n
\u201cDe esta forma, cuando es el momento de su inclusi\u00f3n laboral, no hay diferencias educativas entre una persona sorda y oyente, ambas son laboralmente igual de competentes y ambas generan ingresos por igual a la empresa\u201d.<\/p>\n
En Catalu\u00f1a, por ejemplo, funcionan exitosamente las escuelas de formaci\u00f3n para empresa, donde los alumnos con diversas necesidades espec\u00edficas asisten a talleres diferentes y abiertos al p\u00fablico como son los servicios de parques y jardines, hosteler\u00eda y comedores p\u00fablicos.<\/p>\n
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Retos en M\u00e9xico<\/p>\n
Si bien en M\u00e9xico ya existen algunos programas para fomentar la educaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n de personas con discapacidad y han funcionado hasta cierto punto, pero maximizando sus recursos, estos se podr\u00edan mejorar y tener mayor \u00e9xito si reciben el impulso necesario, como lo es que Educaci\u00f3n Especial comparta responsabilidad con Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica y la C\u00e1mara de Comercio, adem\u00e1s de especializarse para cada discapacidad, indic\u00f3 Itzel Moreno Vite.<\/p>\n
Urgi\u00f3 a gobierno, empresas y sociedad a ser m\u00e1s incluyentes para que se pueda aprovechar a\u00fan m\u00e1s el talento de los m\u00e1s de siete millones de personas con alguna discapacidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Por Verenise S\u00e1nchez<\/p>\n
En el marco del D\u00eda Mundial de la Poblaci\u00f3n que se celebra este 11 de julio, un grupo de investigadoras de la Universidad de Barcelona analizan la situaci\u00f3n laboral de las personas con discapacidad auditiva en M\u00e9xico.
\nSe trata de la investigadora mexicana Itzel Moreno Vite, quien realiza un doctorado en formaci\u00f3n del profesorado, pr\u00e1ctica educativa y comunicaci\u00f3n en dicha universidad espa\u00f1ola, junto con la doctora Mar\u00eda del Pilar Fern\u00e1ndez Viader.
\nEn entrevista para la Agencia Informativa Conacyt, Moreno Vite invit\u00f3 a los tres \u00f3rdenes de gobierno, a las empresas y a la sociedad en trabajar juntos para educar, capacitar e incorporar a estas personas a la fuerza laboral, ya que dijo \u201cse est\u00e1 desperdiciando este talento\u201d.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":45466,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-45465","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-local"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/45465","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=45465"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/45465\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45467,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/45465\/revisions\/45467"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/45466"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=45465"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=45465"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=45465"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}