Este viernes, 2 mil 192 escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica, p\u00fablicas y privadas dependientes de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica del Estado realizan la Sexta Sesi\u00f3n de Consejo T\u00e9cnico Escolar, para que el colectivo docente, a partir de una reflexi\u00f3n inicial en torno al ejercicio de su autonom\u00eda de gesti\u00f3n, valore la importancia de tomar decisiones informadas y en funci\u00f3n de los aprendizajes de los alumnos.<\/p>\n
Tom\u00e1s Gonz\u00e1lez Lima, director de Educaci\u00f3n B\u00e1sica de USET, explic\u00f3 que se contin\u00faa con el fortalecimiento de los Consejos T\u00e9cnicos Escolares, como espacios id\u00f3neos para detectar las necesidades y aspectos relevantes de cada escuela, trazar el camino para una mejora constante, como un ejercicio de autonom\u00eda de gesti\u00f3n escolar y como una herramienta fundamental para lograr la calidad educativa.<\/p>\n
En esta sesi\u00f3n se realizar\u00e1 un primer acercamiento al establecimiento del calendario escolar y las fechas de las sesiones ordinarias del Consejo T\u00e9cnico Escolar de su escuela, con el referente de mejorar el uso efectivo del tiempo en las aulas y el logro de los aprendizajes de todos los alumnos.<\/p>\n
Dijo, se espera que estas acciones contribuyan a una mejor organizaci\u00f3n de los Consejos T\u00e9cnicos de Zona y a un desarrollo \u00f3ptimo de los Consejos T\u00e9cnicos Escolares mediante la difusi\u00f3n y revisi\u00f3n de las Gu\u00edas con directivos y docentes.<\/p>\n
De esta manera, enfatiz\u00f3 que en el primer momento Una escuela que toma decisiones se propone que el colectivo reconozca que las decisiones deber\u00e1n ser informadas y orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece la escuela. Esto es, que el plantel educativo defina el conjunto de acciones que llevan a cabo los integrantes de la comunidad para establecer las condiciones y los ambientes necesarios donde los alumnos aprendan a aprender y aprendan a convivir.<\/p>\n
En un segundo momento, avances en lo individual, se plantea que cada docente valore la situaci\u00f3n actual de sus alumnos y establezca las iniciativas pedag\u00f3gicas orientadas a los estudiantes con riesgo de rezago educativo.<\/p>\n
Cumplir con lo establecido en la Ruta de Mejora Escolar, implica que la escuela en su conjunto establezca los compromisos necesarios para que todos los estudiantes logren los aprendizajes esperados del ciclo escolar que cursan. Para ello, en el tercer apartado Avances en el colectivo, identificar\u00e1n la situaci\u00f3n actual de su escuela respecto a los objetivos y metas de su Ruta de\u00a0 Mejora,\u00a0 mediante\u00a0 el\u00a0 an\u00e1lisis\u00a0 de\u00a0 los\u00a0 avances\u00a0 en\u00a0 el\u00a0 aprendizaje de\u00a0 los\u00a0 alumnos,\u00a0 para\u00a0 establecer\u00a0 acuerdos que garanticen su logro, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Este viernes, 2 mil 192 escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica, p\u00fablicas y privadas dependientes de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica del Estado realizan la Sexta Sesi\u00f3n de Consejo T\u00e9cnico Escolar, para que el colectivo docente, a partir de una reflexi\u00f3n inicial en torno al ejercicio de su autonom\u00eda de gesti\u00f3n, valore la importancia de tomar decisiones informadas y en funci\u00f3n de los aprendizajes de los alumnos.
\n Tom\u00e1s Gonz\u00e1lez Lima, director de Educaci\u00f3n B\u00e1sica de USET, explic\u00f3 que se contin\u00faa con el fortalecimiento de los Consejos T\u00e9cnicos Escolares, como espacios id\u00f3neos para detectar las necesidades y aspectos relevantes de cada escuela, trazar el camino para una mejora constante, como un ejercicio de autonom\u00eda de gesti\u00f3n escolar y como una herramienta fundamental para lograr la calidad educativa.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":43907,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-43906","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-local"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/43906","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=43906"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/43906\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":43908,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/43906\/revisions\/43908"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/43907"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=43906"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=43906"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.contextosdigital.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=43906"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}